班级文化建设都包括哪些方面？
1、学习氛围；
文化建设最主要的是让学生知道自己在学校如何学习，可以有：
①名人名言栏，每日积累。
②优秀作业墙，周周评比。
③低年级趣味阅读，高年级摘抄、笔记。
2、学习互助；
文化建设要求学生之间沟通，让学生互相了解，互相督促学习：
①分组，优秀和学困生分组，共同学习，针对性辅导；
②一对一学生督促阅读、背诵、练习。
3、兴趣活动；
学困生并非愚笨，合理组织班级活动，促进学困生活跃气氛，让学生之间形成互助。
①剪纸、②手抄报、③绘画、④手工、⑤女红、⑥跳绳、⑦毽子……
4、德育指导；
培养孩子树立正确的道德意识，合理指导做好人好事，以身作则，不是按照我说的做，而是按照我做的做。
①各种小事，不随地吐痰，不乱丢垃圾，不抽烟，不说脏话……
②校园捡垃圾，帮助环卫老师清理楼道。
③学优生辅导学困生完成作业。
④街头帮助指挥交通，扶老人过马路（不能过于频繁）
⑤适当进行安全教育，进行基本法律教育，交通、消防、地震、家庭突发事件、校园暴力等处理方式方法
……
5、体、美、劳不可或缺；
让学生在校园里不能一味地提高智育，还要有：
①体育之星，每周进行体能训练，让孩子在快乐中健康成长。
②音乐美术等可以引导学生认识，合理的安排美术音乐，拓宽学生视野，可以安排板报绘制小组，放学歌唱小组。
③劳动：合理分组，每日评比，黑板，讲桌，课桌等积极清理。
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班级文化实际上既是校园文化的体现也是班级特色的呈现，由于形成的风格不同，所以不能泛泛的归类。至于班级文化的包含内容大概可以概括为思想倾向，文化底蕴，地域特色以及学习氛围几个方面。班级文化虽然要体现个性特点，但是也要掌握在指导树立正确的三观这个大的前提下。不能脱离道德和法律的约束范畴，所谓的离经叛道不适合出现在班级文化当中。
从范围上看，教室内墙壁，外墙壁。
从内容上看，班级目标，班规班训，学生奋斗目标（可个体，可小组），励志标语，荣誉表彰等。
从主体上，班主任主导，充分发挥学生的智慧，
中国传统文化有哪些？
谢邀应答 (中国有哪些传统文化？中国传统文化的主要代表是什么！)
我认为：中国传统文化博大精深！多民族语言、汉语语言、汉字文化、艺术文化、戏曲音乐文化、诗词歌曲文化、文字文学文化、科学技术文化、政治文化、经济文化、军事文化、民俗风情文化、三教九流、也包括衣食、住行文化等等！
中国文化的主要代表着是中华民族的灵魂！是以科学的人类发展观，创造和创新人类文明的基石！它不仅影响着中华五千年的文化文明历史，而且还影响了整个世界的文化文明的历史！中国文化是世界东方的文明古国。
中国的传统文化是什么?我认为应该这样问：中国传统文化之中哪些最应该继承?
最应该继承的中国传统文化，就是中国人传统的道德观念。中国人传统的道德观念，显然比西方传统道德观念要更高明，更胜一筹。
西方的传统道德观念比较差劲，认为人类有原罪，一出生的婴儿就有罪，所以需要给上帝做奴仆，才能挽救自己。这不是胡说八道吗？一个天真纯朴的比白纸还纯洁的小婴儿，它刚刚出生就有了罪了。所以，古代的西方人认为，最大的道德就是侍奉我的天主，一切不信我的主的人，都是没有道德。他们认为，道德必须与信仰挂钩。
而我们中国人的道德观念就超过西方人。我们不需要用宗教信仰来做我们道德的基础，没有宗教的天堂地狱的利诱恐吓，我们也有道德是非观念。比如，刘备在白帝城就给太子刘禅写了一份遗诏，这遗诏里面，刘备这样写道：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
在这里，刘备告诉我们，做好事要发自肺腑真心，不要去计较利益之大小，完全是凭着一种人的先天的良知。而在西方，做好事情是仅仅是为了上天堂享福，不敢做坏事情只是惧怕下地狱，他们的道德完全是建立在利益的基础上的。而我们中国人做好事情，根本不是为了利益，纯粹是基于良心和正义。
论浩然正气，中国人不输给任何人。中国的传统文化，提倡的就是仁义为先，以德服人，讲究的就是贫贱不能移，威武不能屈，面对困难，百折不饶，牺牲小我，成全大义的浩然正气。
这，就是中国人的传统道德观念比西方更高的证明。这也是中国古代传统文化的精华部分，值得每一个炎黄子孙继承下去。我们要有文化自信，不必被西方宗教道德观所唬住，他们的道德观，完全处于落后的下游水平。
中国特色文化，本人个人的观点是神农文化，我们人类始祖在没有吃穿的情况下，创造大爱精神，以身试药不顾自身安危，创造了人文，让我们人类改进创新，因为人的力量最大来源于人类精神文化，人有精神有力量，人无精神事免谈，人生重点精神关！
中国传统文化分为精神文化和物质文化两个方面。
精神文化:
凡是净化人的思想的和约束人的思想
都属于精神文化方面，象古代孔子孟子老子那些儒家们推行的仁义礼智信，文字的创造。
物质文化:
我国古代的四大发明:火药的制造.活字印刷.造纸术.指南针。
现代的导弹氢弹发射成功，卫星上天，宇宙飞船，***等等……。
精神文化和物质文化是相辅相存的，物质文化服务于精神文化，精神文化创造物质文化。
传统文化无所不包、无所不含。
有丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德观念、建筑理念、百行百艺、典籍制度……
传统文化是民族的文化根脉、是民族思想和精神的内核、是一种软实力、对解决人类现有问题有着重要的价值。因为内容着民族最深层次的精神追求，代表着民族独特的精神标识。
传统文化可以“古人之规矩，开自己之生面”，去其糟粕取其精华，从中获得启发为我所用。
城市文化对大学的作用有哪些？
谢“悟空小秘书”邀！
城市文化又可以称之为城市精神，是城市独具特色的名片！一个没有没有特色文化精神、没有独立文化内涵的城市，是没有前途的，也是不会久远的；而城市文化重要构成部分——大学文化，在其中发挥着不可替代的作用，两者相辅相成，共同促进，联系十分密切。
城市文化对大学的作用有哪些呢？总的来说城市文化渗透到大学之中，为大学发展提供丰富的滋养；同时大学深深置根于城市文化之中，反映着社会发展进步的方向和时代特点，吐故纳新，形成富有时代特点的特色文化，反过来又以其自身的文化优势推动城市文化的发展。以南京这个城市为例，笔者具体谈三点:
其一、南京城市文化，既有历史的厚重又有新时代的鲜活，既有高大上的民粹又有小市民的淳朴。南京的所有大学都秉承着这样的城市文化气息，在其丰富多彩的文化滋养中，又各具特色的发展着自己的大学人文；从大学生的气质看一所大学的精神，从大学的精神看一个城市的文化底蕴。笔者在南京读了四年大学，回到地方上工作已经有20多年了，每每和朋友、同事、亲临交流沟通，当大家得知我是南京某某大学毕业时，都会情不自禁、异口同声说“难怪如此啊”，一种说不出来的与众不同！
其二、特色文化是城市现代化与先进文化的一个重要标志。南京城市文化的主要特色在于水文化与山文化的交相辉映，中原文化与江南文化的水***融，庙堂文化与市井文化的长期并存，雅文化与俗文化的优势互补，一言以蔽之，其精神核心就是: 进取精神、争胜和爱 国主义。作为一个曾经在南京生活过四年的大学生，笔者对此深有感悟，她的这种文化特色不仅深深地影响着我的世界观、价值观、和人生观，而且还成为了我个人文化底蕴及个性的最为鲜明的特色，无论是待人还是接物，时时处处都彰显着她的独特魅力痕迹！
其三、城市文化造就了大学精神，大学人文反哺城市文明。大学总是一个城市思想文化最激进的地方，最先进的思想精神和文化理念，总是从大学开始。大学对城市文化的反哺作用集中表现为: 大学文化的繁荣引领城市文化向更高层次发展；大学人文的水平引导城市文化的内涵和品味；大学精神的状态提升城市文化形象和素养；大学人才的聚集提高城市文化的整体实力。南京城就是一个大学云集、人才荟萃的地方，她的城市文化之所以长盛不衰、历久弥新，就在于她的大学不断地向着更高、更远的目标开拓进取、永无止境！
综上所述，笔者认为城市文化对大学的作用可以用六个字来凝练，即土壤、养分、创新！有什么样的特色城市文化，就会有什么样的特色大学，也就有什么样特质的大学生，进而有什么样特殊风情的市民！