你认为大学校园文化应该如何打造？
大学青年团组织是重要职能部门，是组织大学生能否成才战略不可缺少忽略机构，进入大学生要是靠自己去自学，团支部根据毎位学生实际情况考虑建立专业性趣小组加以辅导，走向未来、顺利抵达目的地，成为社会有用人才。
随着时代发展迅猛，笔者浅谈一点个人意见，主要放手让大学自己去选择爱好专业去选项攻读院校专项专业去挖掘人才，深入研究学院命题。
通过团队组织开展各种文化交流活动，进入传媒领域开展写作、创新、拍摄视频多渠道培养段练人才成长。
组织大学生下基层调研活动，深入社会研究人民迫切需要解决的问题。给党中央政策研究室提供有价值资料，推动社会发展而助力行动。
大学生要依靠科技创新能力为今后步入社会打下坚实的基础做准备，社会发展潜力靠大学生。
每一所好的大学都有自己的特色，比如人文的北大，严谨的清华，浪漫的武法，充满民族气息的民大，而这些文化特色形成特的原因是
首先就是确定本大学的优势，要根据自己的优势来培养这所大学的特色，
要有***来引领这种文化，没有***的大学永远都成不了真正的大学，***是大学的灵魂，将引领大学的精神的方向。
无论是“大学”还是“文化”我们得承认且确立人为其主体。
大学是人所建立为培养人才之场所，肯定人尊重人发展人这是核心，人人的发展的同时就是人文的文化，以人为本的文化的形成过程，颠倒了呢，学校所谓的文化来套人，把本来正常的人都套制成畸形了，这就不妙。
文化是人所创造的文化是为人所需要的文化。文化来源于普遍人们的创造同时亦反益于人们，应该以现实有活力的人去自发的创造适应自身的先进的发展着的活力的活文化，甚至那个发展自发创造自我学习成长的过程本身就是校园文化的组成部分。所谓的“构建”是把学生这个主体给抹煞了，构建者肯定是以一种审视的貌似局外的视角来看待，那意思好像就是学生这些本是学校的主体反而成了被构建者掌控“贩卖”的对象，（不好意思，用了个贩卖，此处一时想不好一个恰好具体的词来形容了，先不论恰当与否。意会一下那个意思就是喽。）所以，要说是构建校园文化的话，至少，这里的“构建”当是放散到学生自身这个主体身上来，这样认识且举措的同时本就是“构建”形成自己校园文化的组成部分。或者换句话说，一所大学确定人是主体，能最广泛的活跃起来大学里的每一位人参与“构建”则就是较好的校园文化，也就组成学校的所有人员不论是学生还是老师还是主任、校长、院长，管理者都是校园文化的参与建设者......
仅供参考。
浅薄地说，校园文化亦即校训文化，但缺陷亦很明显，大学教育仍然滞留于“我说你听，我打你通”的督促层面。
准确地说，校园文化应属砥砺文化，给予信任，首先倚重于大学生的自觉、自爱、自强，而不是空泛说教。
校园文化赋予年轻人，未必是思想，却实在是思想飞翔的翅膀。
学院文化，校文化，加上本身的建校理念。老带新，学校组织或者社团组织文化输出。大家去认知文化，领悟，实现并且执行。再有社会对学校文化的认知，非学校人员的认同，离校学生的传递，自然文化就能够被渊源流传。
如何建设大学校园文化？
我们都从大学走过，正因为我们都经历过、感受过，也才会有了我们现在对大学文化有了不一样的感受。大学不仅仅是学习科学的园地，同样也是培育学生各种商的源地。大学应该丰富学生的生活，更应该弘扬爱国主义情操。使我们国家培养的大学生能为国家的发展闪光发热。
文化是什么？这么长时间谁能确定文化具体是什么！我们来分捡文化的支线。 收藏的称自己是一种文化，说相声称自己是一种文化，种田的称自己是一种文化，读书的称自已是一种文化，写小说的称自己是一种文化，所有在中国不管做什么好像都要与中国文化带上关系。但真正的文化是什么？？它总要有一个总纲吧！它是什么？只有了解总纲的才知道文化的根本。
如何建设大学校园文化？
我们都从大学走过，正因为我们都经历过、感受过，也才会有了我们现在对大学文化有了不一样的感受。大学不仅仅是学习科学的园地，同样也是培育学生各种商的源地。大学应该丰富学生的生活，更应该弘扬爱国主义情操。使我们国家培养的大学生能为国家的发展闪光发热。
文化是什么？这么长时间谁能确定文化具体是什么！我们来分捡文化的支线。 收藏的称自己是一种文化，说相声称自己是一种文化，种田的称自己是一种文化，读书的称自已是一种文化，写小说的称自己是一种文化，所有在中国不管做什么好像都要与中国文化带上关系。但真正的文化是什么？？它总要有一个总纲吧！它是什么？只有了解总纲的才知道文化的根本。
推进传统文化进校园，您有什么好的建议？
传统文化进校园是好事，只是首先得搞清楚传统文化的核心是什么？这样才能有的放矢。我认为传统文化的核心是汉语、汉字以及传统审美的优秀部分。
汉语汉字别看都在学，但其实我们设计的已经很偏废了。语文已经沦为部分近现代作家的作家语言，既没有把经典文言文作为第一重点，也没有教授口语里古汉语词汇。口语与语文教育脱节严重，汉语精炼书面语的掌握更是出现严重断层。组词造句能力严重下降，行文变得很俗气和粗鄙，甚至识字率这么高的情况下，书面行文能力还不如民国时期传统私塾的语文教育效果，现在的语文教育一半都是弄无聊的东西，什么中心思想、笔画顺序、语法、把子句被字句因为所以虽然但是，完全就是不懂汉语的神经病，口语里有的语法根本不需要这么教，都懂。应该教书面行文尤其文言行文模式。传统进校园首先就是应该全面彻底改革语文教育。
第二是必须禁止校园建筑全面西化，尤其装饰风格不能西方化。装饰风格就是传统审美的核心之一。你连铁栅栏都是西式风格装饰，还谈什么传统。根本看不到，就没有感受和体会。装饰、纹饰这件事并不存在谁的先进谁的落后，只存在是不是自己的符号、图形、色彩、风格。这些年中国建筑被那些媚洋的房地产***弄得乌烟瘴气。风格西式又不伦不类，大街上弄些外国人雕像莫名其妙。传统要进校园首先就是把传统风格纹饰装饰艺术带入校园。
第三、传统礼仪之下的仪式感。中国是礼仪之邦，然而现在见面打招呼，就是一个喂字。起码的礼仪丢失太严重。那些雅致的礼貌用语更是不掌握了。大陆人去台湾常常被认为不礼貌，并不是真的冒犯，而是我们丢了礼貌用语，人家还保留，所以听起来感觉很没有礼貌。我们是喂，老板，怎么卖。人家习惯了礼貌词汇，就听着很不舒服。
第四、传统服饰、传统歌舞，不说必须，起码得有一些吧，比如你已经有各种少数民族歌舞和服饰了，是不是增加点汉族自己的元素，弄一半天自己的从来没接触过。多荒唐的事。因为这还是涉及审美风格的，你只有吸取了自己根文化的审美，才能更好理解世界。
1.首先是学校重视。学校领导非常重视这个事才能从根本上推动，才会呈现出好的效果。比如加大资金投入，加大老师资源的投入，请一些更懂传统文化的专业老师等。
2.其次是老师重视。老师是学校规划事项的直接执行者，这个事情能进展到什么样的状态，老师站在一线位置首当其冲，连接着学校和学生，是非常关键的位置。学生们能不能有好的状态和动力，大部分也看老师了。
3.组建传统文化学习读书会。选一批优秀的热爱传统文化的学生定期组织活动，以点带面，进而影响身边的同学。其实校园生活中，对学生生活和习惯方面影响最大的就是身边的同学，当大家都关注一件事的时候，很多人不知不觉就被带动了。
4.增设传统文化专业学习课程。每周安排大家学习一节课的传统文化知识，请专业的幽默的老师来讲，一定要吸引大家的兴趣。这样才能有好的效果。
中国文化博大精深，有很多优秀传统的文化值得我们传承。我推荐我们山西的晋商文化。
山西有五千年的历史，黄河长久的奔流不息。在山西这块沃土上孕育了晋商商人，他们在明清时期“走西口”，历经“酷暑”、“严寒”。单薄的脊背上走出了一条令世人举目的“万里茶路”。交通尚不发达，贸易尚不流通。1.3万公里的的路程堪称奇迹。
“称雄华夏五百年”的山西商人有其特有的经商准则。“义信利”是大家熟知的。
有这么一则小故事：乔家创始人乔贵发累积了财富，开设了“广盛公”。在那个年代便有了“期货”一说。春天就定下秋天的收购粮食的价格，某种意义上是“豪赌”，在前几次赚的利润很是丰厚。有一年秋天粮食价格很是便宜，但是老东家“乔贵发”依旧按照春天的价格进行结账。损失几乎是毁灭性的、倾家荡产式的，差点破产。后来经过慢慢的恢复才走出困境，故而把“广盛公”改为“复盛公”，再次兴旺发达起来。
“诚信”一词晋商商人贯穿的很是彻底。乔家大院、渠家大院、曹家大院、常家庄园等大家族的“掌舵者”正是因为这立足于世。
“做事先学做人”、“勤劳致富”、“吃苦耐劳”等，用生动的例子来传达更为形象，晋商文化这本厚厚的底蕴，更适合走进校园，广泛传承。
作为一个父亲，我很关心这个问题，因为想让儿女学习传统文化却不知从何下手。本人文化不高，不能系统地回答，只是平时有点想法，说的不对请大家指正。
现阶段我国的传统文化出现了断层，这个断层远不是读古诗三字经能弥补的。作为生活在县城的人，我深切地体会到现在最能体现传统文化的一是红白喜事，二是中医药上。当然不能把这些内容直接带进学校，但可以从衍生处带入。例如婚姻制度衍生的称谓，外国一个uncle ant就能覆盖所有，我们却有一堆的称谓，这些称谓就是传统文化的体现，由此及里的带入，也是一个学习方式。再例如阴阳五行和中医药理论，这是密不可分的，如果说一个人不知道阴阳虚实五行相生相克，就会背点古诗词，那能叫掌握传统文化吗？我们要择精华，也要择精要，才叫传统。以上愚见，不妥之处请批评指正。
传统文化是民族之魂，是实现中国梦和民族复兴的重要精神支柱，传统文化的继承弘扬和再发展必须从下一代抓起，必须从扎好根溯好源，现阶段，全国各地都在推行传统文化进校园，不敢说建议，只能将好的做法和亮点与大家交流。
传统文化进校园，方式方法极为重要
传统文化进校园，面对的对象大多数是青少年，由于其处在年龄、认知的发展阶段，对于传统文化的认识和理解并不能向成年人一样快速接受，所以对于青少年的传统文化教育引导，可以采用名家进校园、现场讲座、播放动画影视作品等轻松愉快的方式，还可以通过发放传统文化宣传读物，例如《三字经》、《论语》、《***规》等，教育引导青少年通过通俗易懂，寓教于乐的方式，学习传统文化。
举办与传统文化相关的主题活动，轻松愉快的氛围中在青少年心里播下传统文化的种子
举办传统文化相关主题活动，可以进一步拉近传统文化与现代快节奏生活方式之间的距离，可以通过举办“孝老爱亲之星”、“公德模范之星”等评比活动，调动青少年参与活动的积极性，同时，也可以邀请学生家长和传统文化学者、教育家共同参与，因为学校毕竟只是教育的一个主体，更多的还是应该依靠家庭和社会的力量，家长和社会力量共同参与，多措并举才能更好的推进传统文化进校园活动结果落地。
传统文化进校园，老师的作用很关键
传统文化进校园，可以说老师起着至关重要的作用。只有各个阶段的教师喜欢传统文化、钻研传统文化，将传统文化教育与教学实践有机结合，同时能够推陈出新，运用现代教学方法，真正具备传统文化素养和扎实的理论功底，这样才能确保传统文化进校园真正切合实际。
打造校园文化品牌，推进传统文化示范校园建设
传统文化进校园的成果好不好，取决于校园传统文化建设强不强，要突出校园在传统文化进校园中的主体地位，解决好如何让校园成为传统文化教育乐园的问题。全国各地都在推行京剧、书法、传统舞蹈进校园的方式，而且效果都还不错，也是值得大力弘扬的做法。只有校园传统文化教育的氛围浓了，青少年对传统文化学习的兴趣高了，传统文化进校园才是真正做实了。
文化自信是一个民族、一个国家兴旺富强的根基，文化自信必须从青少年抓起，青少年是民族复兴、国家兴旺的根基，传统文化进校园，是让青少年从传统文化中汲取营养，找到方向，凝聚实现伟大中国梦的不竭力量！